比起極端侮辱本身，教育出禽獸小學生的土壤更值得深思

“建議恢復少管所：只要是犯罪者就不能放過！”

在“官方通報小學生遭同學極端欺辱”的詞條下面，這條要求恢復少管所的評論獲得了超過4萬次點贊，不得不說，面對一起被冠以“極端”的校園霸凌事件，這樣的呼吁存在很大民意支持。

說實話，能夠將“極端”一次修飾在小學生侮辱同學這事上，還真是讓人非常震驚，畢竟，就算施暴者本身來說，大概率也只是10來歲的孩子，原本應該是陽光燦漫的年紀，正是人生中最無憂無慮的階段。

【資料圖】

誰曾想，就是這樣的兩個孩子竟然干出了“極端行為”，觸發(fā)難以平息的民憤。確實，對照受虐學生家長的描述，從二年級開始就禁止同學上廁所，逼迫吃屎喝尿，甚至動用生殖器問候的一連串行為，已經不是“極端”就可能輕描淡寫略過了，就是十惡不赦的混蛋，恐怕都做不出，但在外界最為想象不到的校園里，又實實在在發(fā)生了。

校園霸凌在社交平臺時代早已不是個例，恰恰相反，透過2016年11月有關機構發(fā)布《關于防治中小學生欺凌和暴力的指導意見》可見，校園霸凌和暴力問題已經成了不容忽視的現象級存在，任何一個學?？赡芏紵o法避免，最多就是或多或少情節(jié)輕重不同而已。

一個十來歲的到底經歷了怎樣的成長環(huán)境，才會變成“強迫同學舔自己生殖器、肛門等惡劣行為”，僅憑時下的信息我們尚不能完全掌握，到底是原生家庭責任還是學校教育視察也不敢妄下結論，只是，誠如律師所言，在小強從二年級到四年級被實施霸凌的兩年中，相關老師等竟然毫無察覺，或者甚至有所察覺但無作為，毫無疑問，這其中都暴露出學校的監(jiān)管存在的巨大問題。

畜生

誠然，時下法律沒有懲處16周歲以下孩子的法條，但這并意味著事件中的相關責任方就無需承擔法律責任，校園霸凌本身就定義了欺辱場所，至少，學校相關老師應當被依法問責，學校也應當適度承擔對小強的賠償責任。

遺憾地是，針對網友反映的情況，大同市教育局雖然第一時間發(fā)布通報，連夜派工作組進駐學校，及時開展了相關學生的關護工作，并聯(lián)合相關部門開展調查，還承諾調查情況將及時向社會公布，但涉事學校似乎后知后覺，還停留在試圖以“法律”為要挾捂住學生家長的嘴階段。

網絡上流傳的一份班主任徐老師告誡家長朋友書顯示，這名老師要求“如有不正當視頻，請家長群不要亂轉發(fā)，雙方家長正妥善解決問題，家長卻不滿意，給學校門口鬧事，胡亂說話，給學校造輿論，影響極壞，請各位家長理智對待，不要亂轉發(fā)視頻”，這還沒完，最后還以“傳播不當言論要負法律責任”威脅家長，簡直是狂妄至極。

一名教書育人的班主任面對極端欺辱校園霸凌事件，竟然能夠說出受害學生家長討要說法是“鬧事”、“制造輿論”這樣的混帳話，甚至在一起嚴重背離法律的侵權事實面前抬出“法律”相要挾，這家學校培養(yǎng)出了這樣的學生似乎又讓人不難理解。

無論極端與否，校園霸凌都是任何學校不可忽視的潛存問題，冠以雙語之名，可見大同這所學校非常注重對學生的課業(yè)教育，但似乎對學習之外的行為缺乏必要約束和正確引導，或許，這才是導致極端欺辱同學的學生的誕生，畢竟，這個階段的學生在校時間遠超在家時間，承擔教育責任的學校和老師對孩子的墮落難辭其咎。

當然，嚴重內卷化的教育環(huán)境里，不止大同這一家學校給禽獸學生的成長留下了空間，這是一個全社會都應該正視的教育制度性問題，對成績的極致追求下，學習之外的缺點多數時候都被容忍了，接觸不到文明價值洗禮的缺少獨立思考能力的孩子，把成長的路走歪了，又是那么順理成章。在一起極端欺辱霸凌事件后亡羊補牢很有必要，但更重要的恐怕還得是深思我們教育出禽獸學生的這片土壤。

成長的土壤得不到改善，生長出再怎么極端的學生都有可能。

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